Έχουν γραφτεί πολλά στα μέσα ενημέρωσης τους τελευταίους μήνες για το υποτιθέμενο θάνατος της γραφής , με ορισμένους συγγραφείς να προσφέρουν πρόθυμα αντιο σας να κουρνιάζουν.
Κάτι που είναι πολύ αστείο, δεδομένων των αποτελεσμάτων μιας νέας μελέτη βγαίνοντας από το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον. Ίσως έχετε ακούσει. Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα παιδιά έγραφαν πιο γρήγορα και έγραφαν περισσότερα όταν συνθέτουν δοκίμια με στυλό και χαρτί παρά όταν χρησιμοποιούν πληκτρολόγια.
Bartmoni [CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)]
Σύμφωνα με το πανεπιστήμιο, η μελέτη 200 κανονικά αναπτυσσόμενων παιδιών δεύτερης, τέταρτης και έκτης δημοτικού που διεξήχθη από την καθηγήτρια εκπαιδευτικής ψυχολογίας Βιρτζίνια Μπέρνινγκερ λειτούργησε ως εξής:
Για μια εργασία τους είπαν να τυπώσουν όλα τα πεζά γράμματα με αλφαβητική σειρά με ένα στυλό. Τους ζητήθηκε επίσης να επιλέξουν κάθε γράμμα του αλφαβήτου με τη σειρά σε ένα πληκτρολόγιο. Και στις δύο περιπτώσεις τους είπαν να εργαστούν όσο το δυνατόν γρηγορότερα και με ακρίβεια. Στη δεύτερη εργασία τους ζητήθηκε να γράψουν μια πρόταση που ξεκινούσε με τη λέξη γράφοντας χρησιμοποιώντας στυλό και να γράψουν μια πρόταση που ξεκινούσε με ανάγνωση ενώ χρησιμοποιούσαν το πληκτρολόγιο. Τέλος, ζητήθηκε από τα παιδιά να γράψουν δοκίμια για τα παρεχόμενα θέματα για 10 λεπτά τόσο με στυλό όσο και με πληκτρολόγιο.
(Επικοινωνήσαμε με την Berninger για να μάθουμε αν όλα τα παιδιά χρησιμοποιούσαν το ίδιο είδος στυλό, και αν ναι, τι είδους. Είπε ότι οι δοκιμές διεξήχθησαν χρησιμοποιώντας δείκτες από τσόχα με λεπτή άκρη.)
Τα αποτελέσματα?
Μόνο για τη γραφή του αλφαβήτου ήταν καλύτερο το πληκτρολόγιο από το στυλό. Για τις προτάσεις τα αποτελέσματα ήταν μικτά. Αλλά όταν χρησιμοποιούσαν στυλό, τα παιδιά και των τριών βαθμίδων παρήγαγαν μεγαλύτερες εκθέσεις και τις συνέθεταν με ταχύτερο ρυθμό. Επιπλέον, οι μαθητές της τέταρτης και της έκτης δημοτικού έγραψαν πιο ολοκληρωμένες προτάσεις όταν χρησιμοποιούσαν στυλό. Η ικανότητα σύνταξης πλήρων προτάσεων δεν επηρεάστηκε από τις ορθογραφικές δεξιότητες των παιδιών.
Με άλλα λόγια, το απλό παλιό στυλό ήταν πιο αποτελεσματικό για αυτούς από έναν υπολογιστή όταν προσπαθούσαν να επικοινωνήσουν σύνθετες σκέψεις με εκτεταμένο τρόπο. Γιατί; Οι ερευνητές πιστεύουν ότι μπορεί να έχει να κάνει με το πώς ο σχηματισμός γραμμάτων με το χέρι, αντί με την επιλογή των κλειδιών, επηρεάζει τη γνωστική διαδικασία.
Χα. Αναρωτιέστε πώς θα λειτουργήσει αυτό καθώς τα σχολεία συνεχίζουν να απομακρύνονται από το χειρόγραφο και προς τη γραφή αποκλειστικά με υπολογιστή. Ορισμένοι οργανισμοί δοκιμών στις ΗΠΑ σχεδιάζουν ακόμη και να καταργήσουν τις χειρόγραφες δοκιμές γραφής υπέρ των δοκιμών που ολοκληρώνονται με πληκτρολόγιο.
Σε μια ενδιαφέρουσα πρόσφατη στήλη στο Ο κηδεμόνας , αφού αφαιρέθηκε επειδή έληξαν τα δικαιώματα (;), ο μυθιστοριογράφος Umberto Eco κατηγόρησε όχι τον υπολογιστή, αλλά το στυλό.
Τα πρώτα ballpoints ήταν επίσης πολύ ακατάστατα και αν, αμέσως μετά το γράψιμο, περνούσες το δάχτυλό σου πάνω από τις τελευταίες λέξεις, εμφανιζόταν αναπόφευκτα μια μουντζούρα. Και ο κόσμος δεν ένιωθε πια μεγάλο ενδιαφέρον για να γράψει καλά, αφού το χειρόγραφο, όταν παράγεται με ένα ballpoint, ακόμη και καθαρό, δεν είχε πλέον ψυχή, στυλ ή προσωπικότητα.
Εντάξει, αυτό είναι μια μοναδική άποψη, αλλά μπορείτε πάντα διαγράψτε τις μουτζούρες μελανιού από το χαρτί αλλά το ερώτημα είναι αν κάτι από αυτά έχει σημασία.
Ο Eco υποστηρίζει ότι ναι, για τους ενήλικες – χάρη στην αντίσταση του στυλό και του χαρτιού, κάνει κάποιον να επιβραδύνει και να σκέφτεται – και για τα παιδιά που μαθαίνουν τον συντονισμό χεριού-ματιού από τη γραφή.
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, η Εθνική Ένωση Χειρογράφου αποκαλεί τη γραφή ένα κρίσιμο συστατικό του γραμματισμού και αποτελεί μέρος του Εθνικού Προγράμματος Σπουδών, αλλά δεν δίνεται ιδιαίτερη έμφαση.
Ορισμένα ανεξάρτητα σχολεία εξακολουθούν να δίνουν μεγάλη σημασία στο θέμα, ωστόσο, όπως ίσως θυμάστε από παλαιότερο Θέση σχετικά με την επίδραση των στυλό στη γραφή των παιδιών. Ο Bryan Lewis, διευθυντής του Mary Erskine and Stewart's Melville Junior School, έγραψε στο Edinburgh Evening News ότι:
Τα παιδιά που είναι περήφανα για τα πρότυπα που θέτουν για τον εαυτό τους έχουν πολύ περισσότερες πιθανότητες να επιτύχουν ακαδημαϊκή επιτυχία και για αυτόν τον λόγο, η εξαιρετική γραφή, όπως και οι άριστοι τρόποι και η δέσμευση στη σκληρή δουλειά, είναι ένα κρίσιμο συστατικό της εκπαίδευσης που παρέχουμε.
(Και εδώ είναι ένα άλλο σχολείο που βλέπει τη γραφή ως βασικό μέρος της μαθησιακής διαδικασίας.)
Η Emily Yoffe, σε ένα πρόσφατο άρθρο για το χειρόγραφο in Σχιστόλιθος , περιλάμβανε αυτό το αντεπιχείρημα από άλλον εκπαιδευτικό:
Ο Steve Graham, καθηγητής εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Vanderbilt που έχει συνεργαστεί με τον Berninger, λέει ότι τα πραγματικά στοιχεία υπέρ της γραφής είναι αδύναμα. Λέει ότι αν θέλαμε πραγματικά να βελτιώσουμε τις γλωσσικές δεξιότητες των παιδιών, θα τοποθετούσαμε αρκετούς υπολογιστές στις τάξεις, ώστε να υπάρχει ένα πληκτρολόγιο σε κάθε θρανίο. Σίγουρα, λέει, τα παιδιά χρειάζονται μια βασική ικανότητα να γράφουν με το χέρι γράμματα, αλλά για ευχέρεια με τη γραπτή λέξη το πληκτρολόγιο είναι πολύ ανώτερο. Τα παιδιά μπορούν εύκολα να διορθώσουν τα λάθη και να μετακινήσουν κείμενο και όταν εκτυπώνουν το έργο τους είναι εγγυημένο ότι θα φαίνονται καλά. Είναι πιο κίνητρο, λέει ο Graham.
Ωστόσο, αυτό φαίνεται να χάνει το νόημα αυτού που λέει ο Berninger, δηλαδή ότι, δεν θέλουμε να παραβλέπουμε το γεγονός ότι είναι σημαντικό για τους αναπτυσσόμενους συγγραφείς και τα παιδιά με αναπηρία μεταγραφής να μπορούν να σχηματίζουν γράμματα με το χέρι. Ένα πληκτρολόγιο δεν επιτρέπει σε ένα παιδί να έχει την ίδια ευκαιρία να πιάσει το χέρι ενώ σχηματίζει γράμματα.
Δεν υποστηρίζει τη χρήση στυλό και χαρτιού πάνω από υπολογιστές για τα παιδιά που μαθαίνουν να γράφουν. Αντίθετα, συνιστά τη διδασκαλία των παιδιών με και τα δυο και λέει ότι χρειαζόμαστε περαιτέρω μελέτη για να μάθουμε περισσότερα για τις διαφορές στον τρόπο λειτουργίας του εγκεφάλου όταν γράφουμε με το χέρι σε αντίθεση με το πληκτρολόγιο. Μπορεί να ανακαλύψουμε ότι το ένα ή το άλλο, ή ένας συνδυασμός και των δύο, μας βοηθά να μαθαίνουμε και να επεξεργαζόμαστε καλύτερα τις πληροφορίες.
Αυτό φαίνεται απολύτως λογικό.
Μπείτε τώρα, αναγνώστες, και πείτε μας τη γνώμη σας. Εξακολουθεί να έχει σημασία το χειρόγραφο ή πρέπει να το εγκαταλείψουμε υπέρ των φορητών υπολογιστών και των κινητών τηλεφώνων QWERTY;